Fondements de l’apprentissage de la lecture selon la recherche scientifique
Explorez les mécanismes cognitifs de l'apprentissage de la lecture et alignez vos pratiques pédagogiques avec les données scientifiques les plus récentes.
Public cible
Ce cours s'adresse aux enseignants qui :
- Interviennent dans l'apprentissage initial de la lecture au cycle 1
- Souhaitent comprendre les bases neurologiques et cognitives de la lecture
- Veulent fonder leurs pratiques pédagogiques sur des preuves scientifiques solides
- Sont curieux d'explorer le lien entre recherche et applications en classe
À la fin de ce cours, vous serez capable de :
- Expliquer la relation fondamentale entre le langage oral et le langage écrit
- Identifier les processus cognitifs essentiels dans l'acquisition de la lecture
- Évaluer les différentes méthodes d'enseignement à la lumière des données probantes
- Justifier vos choix pédagogiques auprès des parents et collègues
- Intégrer ces connaissances scientifiques dans votre enseignement quotidien
Prérequis
- Une expérience d'enseignement ou d'accompagnement auprès de jeunes élèves
- Un intérêt pour les sciences cognitives appliquées à l'éducation
- Aucune connaissance préalable en neurosciences n'est nécessaire
Pourquoi Ce Cours ?
Cette formation vous donne accès aux connaissances scientifiques les plus récentes dans un format accessible. Vous développerez une compréhension approfondie qui vous permettra de faire des choix pédagogiques éclairés et d'expliquer votre démarche aux parents et collègues. Les connaissances acquises vous permettront de prendre des décisions pédagogiques éclairées et d'optimiser l'enseignement de la lecture pour tous vos élèves, y compris ceux qui rencontrent des difficultés.
Commençons l'aventure !
Découvrez comment les avancées scientifiques peuvent transformer votre approche de l'enseignement de la lecture et donner à vos élèves les meilleures chances de réussite.